Estrategias de aprendizaje dirigidas hacia los Padres de familia y Docentes.
1. Inteligencia Visoespacial.
La inteligencia es la capacidad de relacionar conocimientos que poseemos para resolver una determinada situación, en este artículo tomaremos como referencia la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner.
Gardner propuso que para el desarrollo de la vida uno necesita o hace uso de más de un tipo de inteligencia, en este caso hablaremos de la inteligencia viso espacial, y como esta puede ser de gran ayuda para que los padres de familia tengan estrategias para fortalecer el aprendizaje de sus hijos.
Nombre de la estrategia: Imaginar Sin limites.
Objetivo: Lograr que los niños expresen toda su imaginación, creatividad y sus formas de ver las cosas por medio de las figuras..
Rango de Edad: 8 a 11 años de edad.
Nivel: Primaria
Desarrollo
Los padres conjuntamente con sus hijos tendrán que seleccionar un lugar tranquilo y abierto, preferiblemente en el portal o en el patio de la casa para poder realizar esta actividad. Previamente los padres deberán tener listos todos los materiales necesarios, tales como:
üPlastilina
üImágenes de personajes animados en 3d.
Esas imágenes serán mostradas a los niños, con el
fin de que ellos puedan representarlas en sus obras hechas con los materiales
indicados. Los padres les plantearan un reto los niños, el cual sera el de elaborar las figuras de las imágenes, pero con plastilina. Eso sí, los padres tendrán que supervisar a sus hijos mientras realizan la actividad, para prevenir cualquier
A algunos niños les gustara hacer la figura idéntica la de la imagen, pero a otros puede que no, así que ellos buscaran la forma de hacer la figura mas interesante. Resultara muy entretenido para ellos, que tener en sus manos materiales que te permitan hacer cosas creativas.
No hay que limitarlos, hay que dejar que máximo, todo lo que los niños creen en su mente, debe ser representado en las figuras.
Resultado: Realizando esta actividad, los niños aprendieron que las imágenes pueden ser representadas de múltiples maneras y formas, no necesariamente tienen que mantenerse en su aspecto inicial, sino que ellos tienen la posibilidad de crear nuevas formas y complementarlas con las iniciales.
Desarrollar la inteligencia viso espacial, sera muy útil para los niños ya que les permitirá ver las cosas de manera diferente y con muchas mas alternativas, lo cual les ayudara al momento de tomar decisiones en determinada situaciones, ya sean cotidianas o escolares.
2. Inteligencia Intrapersonal.
Es el conocimiento de si mismo, y la habilidad de adaptar la propia manera de actuar a partir de ese conocimiento.
Implica:
La autoreflexión, la metacognicion y la correcta
Incluye:
El conocimiento de las propias habilidades y limitaciones, la conciencia de los estados de ánimos anteriores, las intenciones y motivaciones,los miedos y deseos, la capacidad de autodisciplina y autoestima, y el conocimiento de su temperamento y carácter.
La destrezas de esta inteligencia:
- Reconocer e interpretar los propios intereses,
- Determinar planes de interés
- Tomar decisiones desde el conocimiento que se tiene de uno mismo y del contexto.
Nombre de la Estrategia:
💣OBJETIVO: Lograr que los padres con su ejemplo, los niños aprendan a conocerse y asui aprenda a autoexaminarse y asi aprendan a conocer sus emociones y manejen mejor su inteligencia intrapersonal
👧🏼EDAD: de 4 a 8 años
😊Nivel: Primaria
Introduccion
Consiste en donde el padre se sienta en una pequeña mesa junto a su hijo, y empiezan a conversar un poco de como se siente el niño en ese momento, en donde el padre se involucra emocionalmente con su hijo, y juntos comienza a tener un vinculo mas cercano y el padre empeiza a trabajar la inteligencia intrapersonal de su hijo.
Materiales
Para realizar la siguiente actividad vamos a necesitar los siguientes materiales:
Cartulina de colores fuertes tales como rojo, amarillo, verde, celeste.
Marcadores de colores.
Tijeras con la debida vigilancia de su padre.
Palitos de helado.
Teniendo listo los materiales el padre empieza a indicarle a su hijo, que juntos van a empezar a dibujar caras, y emoticones de diferentes emociones, le indica que deben dibujar y expresar como se siente en ese momento y que ambos empezaran a interpretar sus emociones a travs de los emoticones y los colores.
Empezara a dibujar sobre las cartulinas de colores emoticones de tamaño variados y de diferentes colores.
Luego recortaran cada emoticon dibujado y el padre pos supuiesto cogera la mano del niño al momento de recortar cada emoticon.
Pondran goma en un tarrito y empezaran a pegar los emoticones en los palitos de helados.
Conclusion
Aquí el niño podrá desarrollar su inteligencia intrapersonal de una manera optima y con la ayuda de su padre mediante estos emoticones aprenderá a reconocer todas sus emociones, todas sus etapa de alegria, tristeza, enojo.
Y mediante los colores el podrá saber como representar la etapa emocional en que se encuentra, y así el aprenderá a conocerse y aprenderá a expresar sus emociones sin miedo, el padre le dara la confianza para expresarse y asi a diario que el vea los emoticones aprenda a auto-analizarse y a saber como manejar sus emociones.
3. Inteligencia Corporal-Kinestésica.
La inteligencia corporal cinestésica o kinestésica es la capacidad de unir el cuerpo y el sistema nervioso para lograr el perfeccionamiento del desempeño físico. Comienza con el control de los movimientos automáticos y voluntarios, avanza hacia el empleo del cuerpo de manera altamente diferenciada y competente.
Esta inteligencia nos permite a través de las habilidades cognitivas la coordinación de nuestra mente y cuerpo, es por ello que esta estrategia la hemos enfocado en los padres ya que actualmente estamos viviendo una educación en línea y los padres deberán ayudar a sus hijos en el aprendizaje
Esta estrategia la hemos empleado a padres e hijos la cual consiste en imitar los pasos de baile de una canción infantil "Soy una taza" en donde juntos se divertiran y el niño aprenderá a controlar sus movimientos, establecer velocidad etc.
Video de la estrategia de aprendizaje:
A continuación presentamos las estrategias para los docentes:
3 Estrategias de aprendizaje dirigidas hacia los Docentes.
1. Inteligencia Interpersonal.
La inteligencia interpersonal comprende la capacidad de ponerse en los zapatos de las personas que se relacionan, comunicarse con la finalidad de saber cómo se sienten y aprender a interactuar correctamente con los demás
Nombre de la estrategia: Adivina quién soy.
Materiales:
- - Papel
- - Crayones
- - Cintillo
- - Cinta scot
Pasos:
1. Primero el maestro hara que los estudiantes se sienten en circulo. Después debe de hacer que cada uno de los estudiantes escriba su nombre sobre el papel.
3. Por ultimo hará que el estudiante que escogió el papel se ponga el cintillo y se pegara el papel con el nombre de los compañeros en la cabeza sin ver quién es. Luego se comenzara a pedir describa y decir cosas buenas al compañero que esta anotado en el nombre, por ejemplos: es un compañero muy alegre, juega muy bien fútbol, resaltando las cualidades de compañero. Hasta llegar donde el estudiante que tiene el papel en la cabeza y deberá adivinar quién es.
Objetivo: Este juego tiene como objetivo trabajar la empatía, ya que descubrirán y expresaran cosas buenas de los demás, un punto que también trata es que mejora la autoestima ya que escucharan las cosas buenas que dicen de él.
Edad: 12 años
Resultados: Al culminar con esta actividad, podemos observar como los estudiantes comienzan a mejor a la hora de tratar con sus compañeritos, ya que se fomentó la empatía al hacer que describan a sus compañeros con cosas buenas y se dan cuenta que al decir cosas buenas a sus compañeros estos se sentirán mejor.
2. Inteligencia Lógica-Matemática.
Por lo tradicional, muchos piensan que este tipo de inteligencia es netamente de números, pero no es así, ya que, a través de estrategias y destrezas, podemos desarrollar habilidades de una manera más eficaz, como hacer evolucionar su razonamiento lógico - matemático. Por ende, los maestros antes de iniciar con un ejercicio, primero deben hacer desarrollar sus razonamientos y descubrir sus habilidades, con la finalidad de que en el momento de que se encuentren desarrollando un problema puedan resolverlo fácilmente.
A continuación, te presento un objeto que te ayudara a despertar tus habilidades:
Cubo de Rubik
Atrévete armarlo y veraz como tu vida cambia
Nombre de la estrategia: ARMA FACILMENTE EL CUBO DE RUBIK
MATERIALES:
ØUn cubo pequeño
ØArtículos científicos
ØVideos tutoriales
Aprende a armar el cubo con solo 4 pasos sencillos:
1. El maestro debe de enseñarle que para armar esta clase de cubo necesitamos armar la cara frontal del cubo de rubik, es decir; los estudiantes de formar una cruz con sus mismos colores.
EDAD: Es recomendable lo desarrollen estas habilidades desde los 10 años en adelante.
RESULTADOS: Finalmente. tenemos como resultado que los estudiantes se motivaron a decir si pude hacerlo, ya que ellos creían que armar un cubo de estos era demasiado difícil, caso que no fue así, donde el maestro realizo, junto con ellos paso a paso para lograr armar el cubo de rubik, por lo cual es una estrategia que los ayudaría a despertar esas habilidades que tenían ocultas.
A continuación, puedes observar el video donde el maestro enseña de una manera sencilla para armar el famoso cubo de rubik:3. Inteligencia Lingüística.
Video de la estrategia de aprendizaje:
Efecto Stroop
Según Howard Gardner “la inteligencia lingüística es una forma de inteligencia humana vinculada con el lenguaje verbal y las capacidades de expresión lingüística”. Este tipo de inteligencia abarca el manejo de los idiomas, de la escritura, la expresión oral y los recursos poéticos. Las personas con alta inteligencia lingüística presentan una particular facilidad aprender idiomas, el manejo de las palabras o la organización del lenguaje.
Esta estrategia la pueden emplear los docentes en su aula de clase para poder estimular la concentración de sus alumnos y esto permite que desarrollen sus procesos cognitivos tanto básicos y superiores (Memoria, Razonamiento entre otros) a esto se le llama efecto Stroop esto quiere decir a la interferencia semántica que se produce cuando se trata de identificar el color en que está escrita una palabra, cuyo significado denomina a otro color.
Se la puede emplear a estudiantes de diferentes niveles tanto como primaria, bachillerato y universidad esta vez la hemos realizado con jóvenes de 16 a 30 años de edad, en la cual hemos podido observar que existen diferentes tipos de reacciones, unos tienen mejor dominio por esta inteligencia lingüística ya que solo necesitaron 1er intento en cambio a otros se les complico un poco y lo pudieron lograr en su 3er intento.
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